La scolarisation et l’inclusion des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme ou d’autres troubles du neurodéveloppement dans les écoles « classiques » est l’une des composantes essentielles du quatrième engagement de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement.

Il rappelle que les priorités sont l’accès à l’apprentissage, la socialisation, l’inclusion dans la société pour le présent et le futur.