L'inclusion des enfants atteints de troubles du spectre de l'autisme ou de troubles du neuro-développement dans les écoles "classiques" est l'une des composantes essentielles du troisième engagement de la stratégie nationale pour l'autisme.

Il rappelle que les priorités sont l'accès à l'apprentissage, la socialisation, l'inclusion dans la société pour le présent et le futur.

Cartographie des écoles ordinaires qui ont une classe (maternelle, élémentaire, collège) pour des élèves autistes :