L’évaluation : point de départ indispensable
Avant de choisir une intervention, une évaluation complète est nécessaire.
Elle doit être :
- pluriprofessionnelle,
- régulière (au moins une fois par an),
- centrée sur les besoins concrets,
- construite avec la personne et sa famille.
Les domaines évalués comprennent :
- communication et langage,
- interactions sociales,
- capacités cognitives,
- sensorialité et motricité,
- autonomie quotidienne,
- santé physique,
- apprentissages scolaires,
- environnement familial.
Les interventions peuvent commencer dès les premiers signes d’inquiétude, même avant le diagnostic confirmé.
Mes démarches : comment construire un projet d’intervention ?
Étape 1 – Demander une évaluation spécialisée
Contactez un professionnel formé ou un centre de ressources autisme (CRA).
Étape 2 – Co-construire un projet personnalisé
Le projet précise :
- les objectifs,
- les techniques utilisées,
- les professionnels impliqués,
- les modalités de coordination,
- les temps de réévaluation.
Étape 3 – Impliquer la famille
La guidance parentale et la psychoéducation font partie des recommandations officielles.
Les interventions recommandées pour les personnes concernées par un trouble du spectre de l’autisme
Les interventions doivent être adaptées à l’âge et au profil de la personne.
Interventions précoces (moins de 6 ans)
La HAS recommande :
- au moins 10 heures hebdomadaires d’interventions spécialisées,
- une implication active des parents,
- l’accueil en milieu ordinaire avec adaptations.
- méthodes intervention autisme
Approches citées dans les recommandations :
- interventions comportementales intensives précoces (EIBI),
- programmes fondés sur l’analyse appliquée du comportement (ABA),
- modèles développementaux en milieu naturel (ESDM, JASPER),
- interventions médiées par les parents (PACT),
- programme TEACCH.
Enfance et adolescence
Sont notamment recommandés :
- groupes d’habiletés sociales,
- thérapies cognitivo-comportementales (TCC),
- interventions comportementales médiées par les parents,
- évaluations standardisées régulières.
- méthodes intervention autisme
Communication alternative et améliorée (CAA)
La communication alternative et améliorée (CAA) regroupe les outils permettant de communiquer autrement que par la parole.
Elle peut inclure les outils suivants :
- pictogrammes,
- tableaux de communication,
- applications numériques,
- appareils générateurs de parole.
Aucun prérequis n’est nécessaire pour mettre en place la CAA.
Sensorialité, motricité et autonomie
La Haute Autorité de Santé recommande :
- évaluation sensorielle standardisée,
- adaptation de l’environnement,
- psychomotricité, ergothérapie, kinésithérapie si nécessaire,
- activité physique régulière dès 3 ans.
-> Consultez les brochures diffusées par le GNCRA :
Les méthodes non recommandées
Certaines méthodes ne sont pas recommandées par la HAS 2026.
En raison de l’absence d’études scientifiques
- Doman-Delacato
- Feuerstein
- Padovan
- Communication facilitée
- Rapid Prompting Method
- Saccade®
En raison d’un niveau de preuve insuffisant
- Intégration des réflexes archaïques
- Son-Rise®
- Méthode 3i
- Neurofeedback
- Approches psychanalytiques
- Snoezelen
En raison de l’absence d’effet démontré
- Méthodes d’intégration auditive (dont Tomatis)
- Packing
Suivi médical et traitements associés
Les personnes autistes ont besoin d’un suivi médical régulier.
Points de vigilance :
- troubles du sommeil,
- épilepsie,
- troubles digestifs,
- douleur,
- suivi bucco-dentaire, ORL et ophtalmologique.
